Ich habe Studierende aufgerufen ihre Erfahrungen zu #IchbinHanna zu teilen, die sie mit ständigen Wechseln des wissenschaftlichen Personals gemacht haben. Ich habe hier einmal alle Antworten aufgelistet. Ich möchte an dieser stelle klar sagen, das hier kein objektiver Journalistischer Beitrag folgt. Sondern ganz ehrlich, ich nutze die Berichte als Argumente für meine Sichtweise: Die Befristung…
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Uns Autor*innen begleitet in den letzten Wochen und Monaten ein Störgefühl. Wir haben den Eindruck, dass Studierenden grundsätzlich, also per default Einstellung, misstraut wird. Daher haben wir angefangen, uns über dieses Störgefühl und warum die Tatsache das es so ist, ein Problem ist auszutauschen. Unseren Austausch haben wir hier aufgeschrieben. Wie Bologna mit der Vertrauenskultur…
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Seit 2019 promoviere und lehre ich an der University of York in England. Sowohl im Rahmen meiner Promotion, als auch im Rahmen meiner Lehre setze ich mich seither intensiv mit dem englischen und deutschen (Aus-)Bildungssystem auseinander. Es ist meine tiefe Überzeugung, dass der Vergleich unterschiedlicher Bildungssysteme uns dazu befähigt blinde Flecken oder als selbstverständlich wahrgenommene…
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Bereits seit geraumer Zeit beschäftigen sich diverse Interessensgruppen mit alternativen Prü-fungsformaten. Zwar findet die klassische Klausur immer noch in hoher Anzahl an der Universität statt, jedoch sind die Studierenden auch an Hausarbeiten gewöhnt, die den Vorteil aufzeigen, dass sie zeit- und ortsunabhängig absolviert werden können. Möglich sind zusätzlich sogenannte „Open-Book“-Klausuren, bei denen keine Beaufsichtigung benötigt…
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Das derzeitige Verständnis von Bildung und guter Lehre wird durch viele verschiedene Strömungen und Lösungsstrategien zu einem bunten Sammelsurium aus ethischen, politischen und persönlichen Lebenseinstellungen, welche nicht immer im Sinne der Lernenden und deren Potentialentfaltung stehen. Gleichzeitig ist die Gesellschaft heutzutage von einer Schnelllebigkeit, einem stärker werdenden Konkurrenzdenken und von Wettbewerbsstrukturen des Kapitalismus geprägt, weshalb…
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Bei studentischer Teilhabe an Lehre und gesellschaftlicher Wirkung ihrer Institutionen haben Studierende seit Jahrzehnten durch eine akademische Gegenkultur zur Aktualisierung der oft so behäbigen Einrichtungen beigetragen; eine Leistung, die ihnen oftmals als „Arbeitsverweigerung“ angerechnet wird.
Studentische Partizipation, warum das überhaupt? Bis heute scheint sich vielen Lehrpersonen nicht zu erschließen, dass die Einbindung „ihrer“ Studierenden in die Lehre und womöglich sogar Forschung über die Erschließung neuer Kompetenzen für die Studierenden zahlreiche Vorteile für das Kollegium selbst haben kann. Darum hier zwei beispielhafte „Rechnungen“: Input-Betrachtung: Eine Lernbegleitung, viele Fachexpertïnnen An einer mittelgroßen…
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Dieser Artikel ist im Ursprung das Ergebnis der 1. Austauschrunde am 18.02.2021 zum gleichen Thema. Im Sinne eines lebenden Artikels, wird er um neue Erkenntnisse und Ideen erweitert. Was ist mit Hochschullehre und studentische Partizipation gemeint? Eine Ausführliche Beschreibung von Hochschullehre und studentischer Partizipation findet sich in der Handreichung Studentische Partizipation initiieren. Als kurze Einordnung…
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Studentische Beteiligung kann nicht nur zur Aktualisierung der Lehrinhalte und gesteigerten Motivation beitragen, sondern auch Transferziele und Third Mission unterstützen. Eine Lehrveranstaltung der Berliner Hochschule für Technik (BHT) zeigt, wie es geht. Als sich 2015 aus einer Ringvorlesung zu nachhaltiger Entwicklung heraus die Studierendeninitiative „Rat für Zukunftsweisende Entwicklung“ (RZE) an der Berliner Beuth-Hochschule für Technik…
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An dieser Stelle sei auf ein Monografie von Kerstin Mayrberger aus dem Jahr 2020 verwiesen: Partizipative Mediendidaktik. Gestaltung der (Hochschul-) Bildung unter den Bedingungen der Digitalisierung. Die Partizipative Mediendidaktik ist ein konstruktivistisch orientierter Ansatz mit Fokus auf Partizipation und Beziehungen bei der gemeinsamen Reflexion und Gestaltung von Lern- und Lehrprozessen unter den Bedingungen der Digitalität…
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